課程大綱： CMMI L3過程域培訓(xùn)
★ 1) CMMI L3級簡述、組織過程焦點(diǎn)OPF，組織過程定義OPD
CMMI L3級簡述、預(yù)測式控制
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
OPF和OPD過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
怎樣進(jìn)行有效的組織過程資產(chǎn)管理
組織過程資產(chǎn)的基本內(nèi)容及關(guān)系
如何平衡項(xiàng)目實(shí)踐與組織過程資產(chǎn)
建立組織級財富庫（標(biāo)準(zhǔn)庫，知識庫，項(xiàng)目實(shí)踐庫等）
KPI指標(biāo)的設(shè)計
體系架構(gòu)的設(shè)計: 原則思想, 框架設(shè)計, 文件層級設(shè)計, 過程設(shè)計, 模板設(shè)計?
互動：企業(yè)管理體系框架設(shè)計的依據(jù)是什么？是按部門的主要活動，還是標(biāo)準(zhǔn)的參考過程，還是其它？
體系文件的編寫: 體系手冊, 程序文件, 規(guī)程、指南, 文檔模板
互動：體系文件編寫常見的問題
過程改進(jìn)組織: EPG與QA的工作職責(zé)，過程改進(jìn)流程，過程改進(jìn)常見問題及解決方案，內(nèi)部評估
互動：過程改進(jìn)中，是由誰來直接修改體系文件，是EPG工程師還是指定一線業(yè)務(wù)部門。
★ 2) 組織培訓(xùn) OT
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
OT過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
培訓(xùn)的層次劃分
什么樣的培訓(xùn)能夠滿足CMMI的評估要求
企業(yè)培訓(xùn)內(nèi)容分類
★ 3) 集成項(xiàng)目管理 IPM
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
IPM過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
如何進(jìn)行扁平化項(xiàng)目管理？
怎樣提高剪裁應(yīng)用的效率？
多項(xiàng)目管理與組織級項(xiàng)目管理
★ 4) 風(fēng)險管理RSKM
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
RSKM過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
風(fēng)險識別的實(shí)用技術(shù)
風(fēng)險的動態(tài)管理與應(yīng)急管理
風(fēng)險管理與問題管理分析比較
課程作業(yè)：《風(fēng)險管理表》的制訂
★ 5) 需求開發(fā)RD
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
RD過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
需求分析常見的問題
有效開發(fā)需求的方法
需求分析的常見工具與技術(shù)
★ 6) 技術(shù)解決TS
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
TS過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
技術(shù)方案與系統(tǒng)架構(gòu)區(qū)別
系統(tǒng)設(shè)計過程的評審控制
★ 7) 產(chǎn)品集成PI
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
PI過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
如何制訂集成策略？
系統(tǒng)組件、系統(tǒng)框架、系統(tǒng)平臺的分析比較
★ 8) 驗(yàn)證VEL，確認(rèn)VAL
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
明確驗(yàn)證和確認(rèn)的區(qū)別與范圍
驗(yàn)證和確認(rèn)的有效性衡量
測試有效性分析
多種評審手段組合應(yīng)用
課程研討：評審的分類與形式，及如何讓評審不流于走形式？
★ 9) 決策分析和決定DAR
一般目標(biāo)與特定目標(biāo)
TS過程域?qū)嵺`和子實(shí)踐要求
技術(shù)方案選型的決策分析和決定
工具展示：決策分析工具的操作運(yùn)用
加入高級會員獲得助教答疑
